Люди Как Люди

Конспект классного часа (игрового) «Люди как Люди» для обучающихся 1-4 классов (возраст: 6-10 лет)

Цель: формирование нравственных ценностей, принятия и уважения, укрепление позитивного отношения к окружающим, в том числе детям-инвалидам и детям с ОВЗ, формирование толерантного отношения к людям с РАС, содействие включению из в среду сверстников.

Форма проведения: игровое занятие.

Процедура проведения

Вступительная часть.

Педагог приглашает участников сесть в круг и рассказывает о предстоящем занятии.

Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались здесь, чтобы обсудить такую важную тему, как ценность человеческой жизни, о том какие мы все разные и как важно относится друг к другу с добротой.

Далее ведущий предлагает перед началом поздороваться друг с другом способом, соответствующим тематике занятия.

Разминка

Упражнение 1. «Ласковый привет».

Время: 5 минут.

Цель упражнения: создание дружелюбной доверительной атмосферы, повышение настроя на совместную работу.

Педагог предлагает участникам группы особенным образом поздороваться друг с другом.

Педагог: «Предлагаю Вам сейчас по кругу называть имя своего соседа и сказать ему что-то ласковое. Давайте я начну с себя и покажу, как это может звучать. Лиза, ты очень добрая и милая девочка, у тебя красивые глаза. Лиза, теперь ты можешь поблагодарить меня и продолжить, обращаясь к Паше, и сказать ему что-то доброе».

После того, как круг завершится и все поздороваются, ведущий предлагает перейти к следующему упражнению.

Основная часть.

Упражнение 2. «Мы все разные»

Педагог: Ребята, посмотрите друг на друга, есть ли среди нас два одинаковых человека?

Учащиеся:  Нет.

Педагог: Верно. Сейчас мы поиграем в игру: «Мы все разные!»

Педагог: Я буду произносить предложения, если это про вас, то вставайте на ноги, машите руками и говорите: Это я! Готовы? У меня светлые волосы. А у меня темные волосы! У меня голубые глаза! А у меня карие глаза! У меня короткие волосы! У меня длинные волосы! А у меня веснушки! А у белая рубашка! А у меня синий портфель!

Педагог: вы все такие разные! А чем могут отличаться люди?

Учащиеся: Одеждой, характером, голосом, ростом, …

Педагог: Ребята, закройте глаза. Вы что-нибудь видите? Так видят мир некоторые люди. Кто-то рождается слепым, кто-то попадает в аварию и становится слепым. Чем мы можем помочь такому человеку, если ему нужно куда-то дойти? Ведущий: Да, мы можем подсказать дорогу, уточнить куда идти, где повернуть. Верно, можем за руку проводить нуждающегося.

Педагог: Может случиться и так, что ребенок ходит только на одной ножке. Как Вы думаете, удобно ли это?

Педагог: Ребята, мы с вами рассмотрели далеко не все признаки, которыми мы отличаемся друг от друга! Для того, чтобы разобраться с этим давайте посмотрим мультфильм про Диму.

Педагог: Если у человека нет ноги или он слепой, то вы можете заметить это сразу. Хорошо, если вы, заметив это, предложите свою помощь. А есть болезни, которых не видно. Об одной из них мы сейчас посмотрим мультфильм.

Мультфильм.

У мальчика Димы такая особенность, которая называется аутизм. Детям и взрослым, у которых аутизм, очень трудно общаться, они тревожатся среди большого количества людей, не хотят смотреть в глаза другим людям, они с трудом отвечают на вопросы и очень редко задают их сами, они не любят, когда до них дотрагиваются, они не любят громкие звуки и яркий свет. А громкими для них могут показаться такие звуки, которые для нас обычные. Яркий свет, который причинит боль глазам детей с аутизмом, мы даже не заметим. Значит ли это, что Дима плохой? Все люди хорошие. Как и все мы.

Поспрашивать «Что мы можем для них сделать?»

Упражнение 3. «Волшебный клубок» (можно взять просто любой предмет)

Время: 20 минут.

Цель упражнения: развитие способности обучающихся к рефлексии своих эмоций.

Необходимые материалы: клубок толстых ниток.

Педагог предлагает участникам занятия встать в круг и далее сообщает, что сейчас нужно будет, держась за нить клубка и передавая клубок дальше, рассказать о том, как каждый участник себя чувствует, что хотел бы пожелать для себя и что мог бы пожелать другому и далее передает клубок.

Педагог: «Ребята, предлагаю сейчас каждому из вас взяться за нить клубка, но перед тем, как передать клубок дальше, вам нужно сказать, как вы себя чувствуете и что бы вы хотели пожелать себе сегодня и соседу справа. Давайте начнем с меня. Я чувствую радость от нашей встречи и желаю себе чувствовать такое настроение весь день, а тебе, Даша, я желаю весело и увлекательно провести эти выходные».

Если участнику трудно сформулировать ответ, он отправляет клубок ведущему, ведущий помогает участнику, предложив несколько вариантов пожеланий на выбор, и передает ему клубок обратно. Когда все участники передадут клубок, он возвращается ведущему и далее предлагается натянуть нити. Так образуется большой круг, где все участники связаны нитями добрых пожеланий. Ведущий предлагает участникам закрыть глаза и почувствовать себя одним целым, где каждый участник важен и значим, окутан нитями добра и заботы.

Педагог: «Смотрите, какой красивый и большой круг заботы и доброты у нас получился! Давайте сейчас все вместе закроем глаза и почувствуем, как эта забота друг о друге, наше доброе отношение окутывают нас. Мы с вами единое целое, где тепло, безопасно и хорошо! Давайте сохраним это чувство в себе и будем к нему возвращаться каждый раз, когда нам будет не хватать доброты».

Далее ведущий предлагает участникам группы аккуратно по кругу передать нити, которые они держали в руках, соседу. В итоге, все нити должны оказаться у ведущего, который говорит: «Спасибо, что бережно отнеслись к нашим ниточкам заботы и доброты. Эти нити дали нам возможность увидеть добро и заботу по отношению к друг другу и стали наглядным символом доброго отношения».

Заключение

Упражнение 4. «Заряд»

Время: 15 минут.

Цель упражнения: рефлексия прошедшего занятия, прощание.

Педагог: «Ребята, скажите, что нового вы открыли сегодня для себя? Как можете поделиться ею с другими? Скажите, а вы благодарите других или себя за добрые дела?». Что значит быть хорошим человеком?

После того как прошло обсуждение, ведущий предлагает попрощаться в формате темы занятия.

Педагог: «Возьмитесь за руки, чтобы у вас получился замкнутый круг. Сейчас нужно будет по очереди сжимать руку соседа и, таким образом, передавать заряд внимания по кругу. Сначала вы делаете это медленно, а потом все быстрее и быстрее, и в конце мы все поднимем руки вверх и будем аплодировать».